Κείμενα που περιλαμβάνονται στο βιβλίο
Ομοιότητες και διαφορές. Αναζητώντας νέους δρόμους στην εκπαίδευση (2003). Πρακτικά Συνεδρίου (Κομοτηνή, 29-30/11/2002), ΥΠΕΠΘ/EΠEAEK II, Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων, Aθήνα.

Ανδρούσου Α., Μ. Κύρκος, Α. Πανούτσος (2003), «’Κλειδιά και Αντικλείδια’: ένα κλικ στα καθημερινά προβλήματα της σχολικής τάξης”, στο Ομοιότητες και διαφορές: αναζητώντας νέους δρόμους στην εκπαίδευση, Πρακτικά Συνεδρίου (Κομοτηνή, 29-30/11/2002), ΥΠΕΠΘ/ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων, Αθήνα, σ. 171-182.

Αποστολίδου Β., Πασχαλίδης Γ., Χοντολίδου Ε. (2003), «Η λογοτεχνία ως πολιτισμική και διαπολιτισμική αγωγή», στο Ομοιότητες και διαφορές: αναζητώντας νέους δρόμους στην εκπαίδευση, Πρακτικά Συνεδρίου (Κομοτηνή, 29-30/11/2002), ΥΠΕΠΘ/ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων, Αθήνα, σ. 133-139.

Βαρνάβα-Σκούρα Τζ. (2003), «Καινοτομικά προγράμματα για την αντιμετώπιση της σχολικής αποτυχίας», στο Ομοιότητες και διαφορές: αναζητώντας νέους δρόμους στην εκπαίδευση, Πρακτικά Συνεδρίου (Κομοτηνή, 29-30/11/2002), ΥΠΕΠΘ/ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων, Αθήνα, σ. 87-101

Beykont Z. (2003), «Χαρακτηριστικά επιτυχημένων δίγλωσσων προγραμμάτων: μαθήματα από τη διεθνή έρευνα», στο Ομοιότητες και διαφορές: αναζητώντας νέους δρόμους στην εκπαίδευση, Πρακτικά Συνεδρίου (Κομοτηνή, 29-30/11/2002), ΥΠΕΠΘ/ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων, Αθήνα, σ. 52-65.

Δραγώνα Θ., Φραγκουδάκη Ά., «Αναζητώντας νέους δρόμους για την εκπαίδευση των μελών της Μειονότητας», στο Ομοιότητες και διαφορές: αναζητώντας νέους δρόμους στην εκπαίδευση, Πρακτικά Συνεδρίου (Κομοτηνή, 29-30/11/2002), ΥΠΕΠΘ/ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων, Αθήνα, σ. 105-112.

Ιορδανίδου Ά. (2003), «Η ελληνική ως ξένη γλώσσα: από τη μειονοτική στην πλειονοτική εκπαίδευση», στο Ομοιότητες και διαφορές: αναζητώντας νέους δρόμους στην εκπαίδευση, Πρακτικά Συνεδρίου (Κομοτηνή, 29-30/11/2002), ΥΠΕΠΘ/ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων, Αθήνα, σ. 26-35

Κονόρτας Π. (2003), «Η διδασκαλία της ιστορίας στη Β/βάθμια εκπαίδευση: προβλήματα και στόχοι», στο Ομοιότητες και διαφορές: αναζητώντας νέους δρόμους στην εκπαίδευση, Πρακτικά Συνεδρίου (Κομοτηνή, 29-30/11/2002), ΥΠΕΠΘ/ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων, Αθήνα, σ. 156-161.

Κουλούρη Χ. (2003) «Η ιστορία στα Βαλκάνια: πώς να διδάξουμε «ευαίσθητα» ζητήματα μιας κοινής ιστορίας», στο Ομοιότητες και διαφορές: αναζητώντας νέους δρόμους στην εκπαίδευση, Πρακτικά Συνεδρίου (Κομοτηνή, 29-30/11/2002), ΥΠΕΠΘ/ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων, Αθήνα, σ. 162-168.

Σακονίδης Χ. (2003), «Μάθηση και διδασκαλία των μαθηματικών: από το μαθητή στις κοινότητες πρακτικής στην τάξη», στο Ομοιότητες και διαφορές: αναζητώντας νέους δρόμους στην εκπαίδευση, Πρακτικά Συνεδρίου (Κομοτηνή, 29-30/11/2002), ΥΠΕΠΘ/ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων, Αθήνα, σ.67-86.

Τζεβελέκου Μ., Ά. Βακαλοπούλου, Γ. Παπαγεωργακόπουλος, Β. Παπαβασιλείου (2003), «Το λεξιλόγιο του δίγλωσσου ομιλητή: η συγκρότηση ενός ελληνοτουρκικού λεξικού για παιδιά», στο Ομοιότητες και διαφορές: αναζητώντας νέους δρόμους στην εκπαίδευση, Πρακτικά Συνεδρίου (Κομοτηνή, 29-30/11/2002), ΥΠΕΠΘ/ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων, Αθήνα, σ. 36-45.

Tosi A. (2003) «Τα πλεονεκτήματα της διγλωσσίας και η δίγλωσση εκπαίδευση» στο Ομοιότητες και διαφορές: αναζητώντας νέους δρόμους στην εκπαίδευση, Πρακτικά Συνεδρίου (Κομοτηνή, 29-30/11/2002), ΥΠΕΠΘ/ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων, Αθήνα, σ. 147-155.

Τριβιζάς Ευ. (2003), «Ποιος δολοφονεί το διάβασμα», στο Ομοιότητες και διαφορές: αναζητώντας νέους δρόμους στην εκπαίδευση, Πρακτικά Συνεδρίου (Κομοτηνή, 29-30/11/2002), ΥΠΕΠΘ/ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων, Αθήνα, σ. 46-51.

Τσελφές Β. (2003), «Η αναγκαιότητα των πρόσθετων ωρών διδασκαλίας στα μαθήματα των φυσικών επιστημών», στο Ομοιότητες και διαφορές: αναζητώντας νέους δρόμους στην εκπαίδευση, Πρακτικά Συνεδρίου (Κομοτηνή, 29-30/11/2002), ΥΠΕΠΘ/ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων, Αθήνα, σ. 125-131.

Ψύλλος Δ. (2003), «Όψεις της ευρωπαϊκής εμπειρίας στη διδασκαλία των φυσικών επιστημών» στο Ομοιότητες και διαφορές: αναζητώντας νέους δρόμους στην εκπαίδευση, Πρακτικά Συνεδρίου (Κομοτηνή, 29-30/11/2002), ΥΠΕΠΘ/ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων, Αθήνα, σ. 114-124.

Zivancevic-Sekerus I. (2003), «Διαπολιτισμική εκπαίδευση της λογοτεχνίας: μια απόπειρα εφαρμοσμένης εικονολογίας» στο Ομοιότητες και διαφορές: αναζητώντας νέους δρόμους στην εκπαίδευση, Πρακτικά Συνεδρίου (Κομοτηνή, 29-30/11/2002), ΥΠΕΠΘ/ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων, Αθήνα, σ. 140-146.

Articles – Texts in Collective Volumes / Conference Proceedings

In Greek

Androussou, A. (2012), «Επικοινωνία και Δημιουργικότητα με αφορμή ένα ηλεκτρονικό εκπαιδευτικό παιχνίδι» [Communication and Creativity a propos an Electronic Educational Game], in Kourti, E. (ed.) Παιδική Ηλικία και μέσα μαζικής επικοινωνίας, [Childhood Age and Mass Media of Communication], Vol. 2, Athens: Herodotos Press / O.M.E.P., pp. 127-151.

Androussou, A. (2011), «Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών της μειονοτικής εκπαίδευσης: παιδαγωγικές αλλαγές και ιδεολογικές αντιστάσεις» [Training of Minority Education Teachers: Pedagogical Changes and Ideological Resistances], in Androussou A. & Askouni N. (eds.), Πολιτισμική Ετερότητα και Ανθρώπινα Δικαιώματα: προκλήσεις για την εκπαίδευση, [Cultural Diversity and Human Rights: Challenges for the Education]. Athens: Metaixmio, pp. 244-262.

Androussou, A., (2010). «Εκτός σχολείου για το σχολείο: η περίπτωση των κινητών ΚΕΣΠΕΜ στη Θράκη», [Outside the School for the School: The Case of Mobile KESPEMs in Thrace] in Vemi, B. & Nakou, E. (eds.) Μουσεία και Εκπαίδευση [Museums and Education], Athens: Nisos Press, pp. 299 -307.

Androussou, A. (2004), «Επιμορφώνοντας εκπαιδευτικούς της μειονοτικής εκπαίδευσης: μια εξιστόρηση αμοιβαίων μετατοπίσεων» [Training Teachers of Minority Education: A Narrative of Mutual Displacements], in Μειονότητες στην Ελλάδα [Minorities in Greece] (a collection of papers presented at a scientific symposium that took place on 7-9/11/2002), Athens: Society for Modern Greek Culture and General Education Studies of Moraitis School, pp. 301-312.

Androussou, A. (2003), «’Κλειδιά και Αντικλείδια’: Θεωρητικές αφετηρίες και διαδικασίες της παραγωγής επιμορφωτικού υλικού για εκπαιδευτικούς» ['Keys and Master-Keys': Theoretical Starting Points and the Process of Producing Training Material for Teachers], Σύγχρονα Θέματα [Contemporary Issues], no. 83, December.

Androussou A. & Daférmou H. (2011), «Στην προοπτική σύνδεσης θεωρίας και διδακτικής πράξης – Το παράδειγμα μιας επιμορφωτικής δράσης στη Θράκη» [Toward the Perspective of Connecting Theory and Practice – The Example of a Training Action in Thrace], in   V. Oikonomidis (ed.) «Εκπαίδευση και Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών» [Education and Teacher Training], Athens: Pedio Press, pp. 909-927.

Askouni, N. (2011), «Μειονοτικό ή ελληνόγλωσσο σχολείο; Εκπαιδευτικές επιλογές, πολιτικά διλήμματα και κοινωνικές αλλαγές» [Minority or Greek-Language School? Educational Choices, Political Dilemmas and Social Changes] in Androussou A. & Askouni N. (eds), Πολιτισμική Ετερότητα και Ανθρώπινα Δικαιώματα: προκλήσεις για την εκπαίδευση, [Cultural Diversity and Human Rights: Challenges for the Education]. Athens: Metaixmio, pp. 208-222.

Askouni, N. (2004), «Η μειονοτική εκπαίδευση στη Θράκη ως ερευνητικό πεδίο: πολιτικές διαστάσεις της έρευνας» [The Minority Education in Thrace as a Research Field: Political Dimensions of Research], in Μειονότητες στην Ελλάδα [Minorities in Greece] (a collection of papers presented at a scientific symposium that took place on 7-9/11/2002). Athens: Society for Modern Greek Culture and General Education Studies of Moraitis School; pp. 313-324.

Avdelá, E. (2012), "Έμφυλες σχέσεις στην ιστορική αφήγηση. Η περίπτωση των βιβλίων ιστορίας για το γυμνάσιο του Προγράμματος Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων", [Gender Relations in the Historical Narrative: The case of the History Textbooks for Secondary Schools of the Project for the Education of Muslim Children]. A paper presented at the scientific conference entitled Να κοιτάς με άλλα μάτια, να βλέπεις διαφορετικά. Έμφυλες προσεγγίσεις στην εκπαίδευση, [You Should Look with Other Eyes, You Should See Differently], in Athens, at Moraitis School, on Sep. 7, 2010; pp. 129-138.

Dekastro, Μ. (2011), «Ο Ευγένιος Τριβιζάς κοντά στους μαθητές της μουσουλμανικής μειονότητας» [Evgénios Trvizás close to the Pupils of the Muslim Minority], Διαβάζω [I Read], no. 519, June.

Dragonas, Th. (2013), «Δίγλωσση εκπαίδευση στη Θράκη», [Bilingual Education in Thrace] εισήγηση στην Ημερίδα της Πολιτιστικής Εκπαιδευτικής Εταιρίας Μειονότητας Δυτικής Θράκης (ΠΕΚΕΜ) [a paper presented at the Conference entitled “Bilingualism in Minority Education and the Development of Language Skills”, organized by the Culture and Education Foundation of the Minority in Western Thrace  (PEKEM/CEFOM)], in Komotini, on Feb. 16, 2013.

Dragonas, Th. (2011), «Μια εναλλακτική μορφή συνύπαρξης: Τα Κέντρα Στήριξης του Προγράμματος Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων» [An Alternative Form of Coexistence: The Support Centers of the Project for the Education of Muslim Children] in Androussou A. & Askouni N. (eds.), Πολιτισμική Ετερότητα και Ανθρώπινα Δικαιώματα: προκλήσεις για την εκπαίδευση [Cultural Diversity and Human Rights: Challenges for the Education].Athens: Metaixmio, pp. 263-276.

Dragonas, Th. (2004), «Εκπαιδεύοντας τον ανοίκειο “άλλο”. Το παράδειγμα της μειονοτικής εκπαίδευσης» [Educating the Unfamiliar "Other": The Example of Minority Education], Ψυχολογία [Pyschology], 11,1, pp. 20-33.

Frangoudáki, A. (2011), «Δέκα χρόνια απέναντι στη διαίρεση «Εμείς» και οι «Άλλοι»: Εκπαιδευτικές αλλαγές, πολιτικά εμπόδια, νέες προοπτικές» [Ten Years in Opposition To the “Us” versus “Them” Division: Educational Changes, Political Obstacles, New Perspectives], in Androussou A. & Askouni N. (eds), Πολιτισμική Ετερότητα και Ανθρώπινα Δικαιώματα: προκλήσεις για την εκπαίδευση, [Cultural Diversity and Human Rights: Challenges for the Education]. Athens: Metaixmio, pp. 277-293.

Frangoudáki, A., Ioardanídou, A., Moschonás, S. (2001), «Η διδασκαλία της ελληνικής στα μειονοτικά σχολεία της Θράκης» [The Teaching of the Greek Language at the Minority Schools of Thrace], in M. Damanákis (ed.), Επίπεδα και κριτήρια διαπίστωσης / πιστοποίησης της ελληνομάθειας: Αποτελέσματα και προβληματισμοί ερευνητικών προγραμμάτων [Levels and Criteria of Detection/Certification of Attainment in Greek: Results of Research Programs and Issues of Concern]. Rethymno: E.DIA.M.ME., pp. 176-179/

Iordanídou, A. (pending publication), «Η μορφολογική ποικιλία στη διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης γλώσσας» [The Morphological Diversity in the Teaching of Greek as a Foreign Language], in S. Moschonás (ed.), Η μορφολογία στη διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης γλώσσας [Morphology in the Teaching of Greek as a Foreign Language], Athens: Patakis Press.

Iordanídou, A. & Abati, A. (pending publication), «Τα λάθη των αλλόγλωσσων μαθητών και ο σχεδιασμός της διδασκαλίας της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας» [The Mistakes of Pupils who are Non-Native Greek Speakers and the Planning of the Teaching of Greek as a Second/Foreign Language] in Πρακτικά Συνεδρίου «Τα Λάθη των Μαθητών: Δείκτες αποτελεσματικότητας ή κλειδιά για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης;» [Proceedings of the Conference entitled “The Mistakes of Pupils: Indicators of Effectiveness or Keys for the Improvement of the Education Quality?], Center of Educational Research, Thessaloniki, Dec. 13-14, 2007.

Iordanídou, A. & Abáti, A. (2006), «Θέματα σχεδιασμού της γραμματικής διδασκαλίας της ελληνικής σε μουσουλμάνους μαθητές στα σχολεία της Θράκης» [Issues of Planning  for the Teaching of Greek Grammar to Muslim Pupils at the Schools of Thrace] in Πρακτικά Συνεδρίου «Διδακτική της Νέας Ελληνικής ως Δεύτερης/Ξένης Γλώσσας – Νέες Τάσεις» [Proceedings of the Conference entitled “The Teaching of Modern Greek as a Second/Foreign Language – New Trends”], held at the School of Greek Language of the Aristotle Univ. of Thessaloniki, on April 1-3, 2005, University Studio Press, pp. 68-80. Republication: Th. Dragonas & A. Frangoudaki (eds.) (2008) Πρόσθεση όχι αφαίρεση – πολλαπλασιασμός όχι διαίρεση [Addition, Not Subtraction; Multiplication, Not Division], Athens: Metaixmio, pp. 187-198.

Iordanídou, A. & Mántzari, E. (2004) «Προτάσεις σχεδιασμού παιδαγωγικών λεξικών», [Suggestions for the Designing of Pedagogical Dictionaries], paper presented at the 6th International Conference of Greek Linguistics, Sept. 18-21, 2003, Linguistics Workshop, Univ. of Crete, pp. 1-12. http://www.philology.uoc.gr/conferences/6thicgl/.

Republication with modifications: «Η ελληνική ως ξένη γλώσσα: Προδιαγραφές για τη σύνταξη ερμηνευτικού λεξικού» [Greek as a Foreign Language: Specifications for the Compilation of an Expository Dictionary] in Th. Dragonas & A. Frangoudaki (eds.) (2008), Πρόσθεση όχι αφαίρεση – πολλαπλασιασμός όχι διαίρεση [Addition, Not Subtraction; Multiplication, Not Division], Athens: Metaixmio, pp. 223-232.

Iordanídou, A. (2003), «Η ελληνική ως ξένη γλώσσα: από τη μειονοτική στην πλειονοτική εκπαίδευση» [Greek as a Foreign language: From the Minority to the Majority Education], in the proceedings of the conference entitled Ομοιότητες και διαφορές: αναζητώντας νέους δρόμους στην εκπαίδευση [Similarities and Differences: Seeking New Paths for Education, which took place in Komotini], held on 29-30/11/2002. Athens: MiNERA/EPEAEK II, Program for the Education of Muslim Children, pp.26-35. With small modifications: «Θεωρητικό πλαίσιο και εφαρμογές στην παραγωγή διδακτικού υλικού για το μάθημα της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας στους μειονοτικούς μαθητές της Θράκης» [Theoretical Framework and Applications in the Production of Teaching Materials for the Classes of Greek as a Second/Foreign Language for the Minority Pupils of Thrace], in Πρακτικά Επιμορφωτικής Ημερίδας «Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και η Διδασκαλία της Ελληνικής ως Δεύτερης Γλώσσας» [Proceedings of the Training Conference  entitled “Intercultural Education and the Teaching of Greek as a Second Language], held on June 10-11, 2005, Ministry of Education and Culture, Pedagogical Institute of Cyprus, Nicosia, 2006, pp. 53-65. Republication: Th. Dragonas & A. Frangoudaki (eds.) (2008), Πρόσθεση όχι αφαίρεση – πολλαπλασιασμός όχι διαίρεση [Addition, Not Subtraction; Multiplication, Not Division], Athens: Metaixmio, pp. 177-186.

Iordanídou, A., Kýrdi, K., Mágos, K., Poulopoúlou, M. (2003), «Από το Άλφα ως το Ωμέγα, τον Αχμέτ και την Αγγέλα: Τα βιβλία και το εκπαιδευτικό υλικό για τη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας στους μουσουλμανόπαιδες της Θράκης» [From Alpha to Omega, to Ahmet and to Angela: The Books and Educational Materials for the Teaching of the Greek Language to Muslim Children of Thrace] in T. Varnáva-Skoúra (eds.) Ερευνητικές οπτικές – Εκπαιδευτικές προοπτικές [Research Viewpoints – Educational Perspectives], Department of Early Childhood Education, Univ. of Athens, pp. 137-149.

Iordanídou, A. & Abáti, Α. (2002), «Τα λάθη στη γραπτή έκφραση αλλόγλωσσων μαθητών του δημοτικού σχολείου: ο ρόλος τους στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας» [The Mistakes in the Written Expression of  Primary School Pupils who are Non-Native Greek Speakers: The Role of These Mistakes in the Teaching of Greek as a Second Language] in Πρακτικά Συνεδρίου «Σχολική γνώση και διδασκαλία στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση» [the Proceedings of the Conference entitled “Knowledge and Teaching at School in Primary Education”], Department of Primary Education, Univ. of Ioannina, pp. 495-506.

Lagopoúlou, V. & Déde, D. (2002), «Προτάσεις διδασκαλίας της γλώσσας στην Δ′, Ε′ και Στ′ τάξη του δημοτικού των μειονοτικών σχολείων της Θράκης» [Proposals for the Teaching of the Greek Language Class in the 4th, 5th, and 6th grades of the Minority Primary Schools of Thrace], in Ev. Tréssou & S. Mitakidou (eds.), Η διδασκαλία της γλώσσας και των μαθηματικών: Εκπαίδευση γλωσσικών μειονοτήτων [The Teaching of Language and Mathematics: Education of Linguistic Minorities], Thessaloniki: Paratiritis Press; pp. 381-387.

Mágos, K. & Poulopoúlou, M. (2002), «“Όταν ο Τζεσούρ συνάντησε τη Λεσίτσα…”: Τα βιβλία για τη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας στην Γ′ δημοτικού των μειονοτικών σχολείων»,  ['When Jessour met Lesitsa…': The Greek Language Textbooks for the 3rd Grade of Minority Schools] in Ev. Tréssou & S. Mitakidou (eds.), Η διδασκαλία της γλώσσας και των μαθηματικών: Εκπαίδευση γλωσσικών μειονοτήτων [The Teaching of Language and Mathematics: Education of Linguistic Minorities], Thessaloniki: Paratiritis Press; pp. 388-393.

Mágos, Κ. (2004), Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στη διαχείριση εθνοπολιτισμικών διαφορών: Η περίπτωση των πλειονοτικών εκπαιδευτικών στα Μειονοτικά Σχολεία της Θράκης [Teacher Training on the Management of Ethnocultural Differences: The Case of Majority Teachers at the Minority Schools in Thrace], Doctoral Dissertation. Athens: National and Kapodistrian University of Athens.

Mórali, S. & Láppa, K. (2002), «“Α όπως Αγγέλα και Αχμέτ”: Βιβλία για τη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας στην Α′ και Β′ δημοτικού των μειονοτικών σχολείων της Θράκης» ['A, as in Angela and Ahmet': Books for the Teaching of the Greek Language in the 1st and 2nd Grades of the Minority Schools of Thrace], in Ev. Tréssou & S. Mitakidou (eds.), Η διδασκαλία της γλώσσας και των μαθηματικών: Εκπαίδευση γλωσσικών μειονοτήτων [The Teaching of Language and Mathematics: Education of Linguistic Minorities], Thessaloniki: Paratiritis Press.

Moschonás, S. (2003), «Γλωσσική ιδεολογία και πολιτική: Η διδασκαλία της ελληνικής στα μειονοτικά σχολεία της Θράκης» [Linguistic Ideology and Politics: The Teaching of Greek at the Minority Schools of Thrace], in Μελέτες για τηv ελληνική γλώσσα 23 [Studies for the Greek Language 23], proceedings of the 23rd Annual Meeting of the Linguistics Section of the Language (Philology) Department of the Aristotle University of Thessaloniki. Thessaloniki: Ar. Univ. of Thessaloniki.

Moschonás, S. (2003), «Πριν από τη διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης γλώσσας» [Before the Teaching of Greek as a Foreign Language], in D. Theophanopoúlou-Kontoú et. al. (eds.), Σύγχρονες τάσεις στην ελληνική γλωσσολογία, Μελέτες αφιερωμένες στην Ειρήνη Φιλιππάκη-Warburton [Current Trends in Greek Linguistics: Studies in Honor of Irini Philippaki-Warburton], Athens: Patakis Press.

Plexoussaki, E. (2011), «Το όνομα του «Άλλου»: Θέσεις και αντιπαραθέσεις κατά τη σύνθεση της κατηγορίας «Μειονότητα» στη Θράκη» [The Name of the ‘Other’: Positions and Debates in the Formation of the “Minority” Category in Thrace], in Androussou A. & Askouni N. (eds), Πολιτισμική Ετερότητα και Ανθρώπινα Δικαιώματα: προκλήσεις για την εκπαίδευση, [Cultural Diversity and Human Rights: Challenges for the Education]. Athens: Metaixmio, pp. 223-243.

Plexoussaki, E. (2006), «Στην Ελλάδα ή στην Τουρκία; Εκπαίδευση και διλήμματα ταυτότητας της ‘μουσουλμανικής μειονότητας’ στη Θράκη» [To Greece or to Turkey? Education and Identity Dilemmas of the 'Muslim Minority' in Thrace] in E. Papataxiarhis (ed.), Περιπέτειες της ετερότητας. Η παραγωγή της πολιτισμικής διαφοράς στη σημερινή Ελλάδα [Adventures of Otherness: The Production of Cultural Differences in Today's Greece], Athens: Alexandria Press.

Plexoussaki,  E. (2003), «Κραυγές και ψίθυροι. Συγκρούσεις και ταυτότητες στον λόγο των μειονοτικών γυναικών στη Θράκη» [Cries and Whispers: Conflicts and Identities in the Discourse of Minority Women in Thrace], in Ch. Vlahoútsikou and L. Kain-Hart (eds.), Όταν γυναίκες έχουν διαφορές. Αντιθέσεις και συγκρούσεις γυναικών στη σύγχρονη Ελλάδα [When Women Have Differences: Contradictions and Conflicts of Women in Contemporary Greece], Athens: Medusa; pp. 280-319.

Sfyróera, M., Fterniáti, A. & Gabriilidou, Z. (2002), «Εξέταση του γλωσσικού επιπέδου μαθητών της Α΄ Δημοτικού Μειονοτικών Σχολείων της Θράκης» [An Examination of 1st Grade Pupils’ Language Level in Minority Primary Schools of Thrace], in Ev. Tréssou & S. Mitakidou (eds.), Η διδασκαλία της γλώσσας και των μαθηματικών: Εκπαίδευση γλωσσικών μειονοτήτων [The Teaching of Language and Mathematics: Education of Linguistic Minorities], Thessaloniki: Paratiritis Press.

Tzevelékou M., Kántzou V., Stamoúli S., Papayeorgakopoulos Y., Chondroyánni  V., Varlokosta S., Iakóvou M. & Lytra, V. (2006), «Μελέτη του επιπέδου γλωσσομάθειας στα μειονοτικά δημοτικά σχολεία της Θράκης» [A Study of the Greek Language Competency Level in Minority Primary Schools of Thrace], in Πρακτικά Επιμορφωτικής Ημερίδας «Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και η Διδασκαλία της Ελληνικής ως Δεύτερης Γλώσσας» [Proceedings of the Training Conference  entitled “Intercultural Education and the Teaching of Greek as a Second Language], held on June 10-11, 2005, Ministry of Education and Culture, Pedagogical Institute of Cyprus, Nicosia, 2006, pp. 100-116.

Tzevelékou M., Kántzou V., Stamoúli S., Lytra V., Chondroyánni  V., Papayeograkópoulos Y., Varlokosta S. & Iakóvou M. (pending publication). «Η ελληνική ως δεύτερη γλώσσα: ευρωπαϊκή κλίμακα αξιολόγησης των γλωσσών και κατάταξη σε επίπεδα γλωσσομάθειας» [Greek as a Second Language: The European Scale of Language Assessment and Ranking in Language Competence Levels], in Πρακτικά συνεδρίου με θέμα Εκπαίδευση Μειονοτήτων: Θεωρητικές προκλήσεις και παιδαγωγικές παρεμβάσεις [Proceedings of the Conference entitled the Education of Minorities: Theoretical Challenges and Pedagogical Interventions] , Athens: National Hellenic Research Foundation, 2004.

Tzevelékou M., Kántzou V., Stamoúli S., Chondroyánni  V., Varlokósta S., Iakóvou M., Lytra V., Sioúpi A. & Terzí A. (pending publication). «Μελέτη της ελληνομάθειας στα μειονοτικά δημοτικά σχολεία της Θράκης» [A Study on the Competency in the Greek Language at the Minority Primary Schools of Thrace], Πρακτικά του 13ου Διεθνούς Συνεδρίου της Ελληνικής Εταιρείας Εφαρμοσμένης Γλωσσολογίας [Proceedings of the 13^th International Conference of the Greek Society of Applied Linguistics], Thessaloniki, Dec. 11-13, 2003.

Tzevelékou, M. (2001). «Γλωσσικός και υπολογιστικός εγγραμματισμός: ένα υπολογιστικό σύστημα για τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας» [Language and Computer Literacy: A Computer System for Teaching Greek as a Second Language], in Γλωσσική Εκπαίδευση στην Κοινωνία της Πληροφορίας [Language Education in the Information Society]. Athens: Institute for Language and Speech Processing & MiNERA.

Varlokósta S., Iakóvou M., Kántzou V., Papayeorgakópoulos Y., Stamoúli S., Tzevelékou M., Chondroyánni  V. (pending publication). «Διαγνωστικά τεστ για τον προσδιορισμό της ελληνομάθειας σε παιδιά» [Diagnostic Tests to Determine Competency in Greek in Children], Proceedings of the 3^rd International Conference on Teaching Modern Greek as a Foreign Language, Athens, October 2004.

Yerovasilíou, K. & Iordanídou, A. (2005), «Λάθη των πομακόφωνων μαθητών στη γραπτή έκφραση» [Mistakes of Pomak-Speaking Pupils in Their Written Expression], in the Proceedings of the 7^th International Conference entitled «Διαπολιτισμική εκπαίδευση – ελληνικά ως δεύτερη ή ξένη γλώσσα: μια διαπολιτισμική προσέγγιση [Intercultural Education – Greek as a Second or Foreign Language: An Intercultural Approach], Center of Intercultural Education, Univ. of Patras, pp. 199-219.

In English

Androussou A., Askouni N., Dragonas Th., Frangoudaki A., Plexousaki E. (2011), «Educational and political challenges in reforming the education of the Muslim minority in Thrace, Greece», The International Journal of Learning, 17:11, 227-239.

Dragonas, Th. (2004), «Negotiation of identities: the Muslim minority in Western Thrace», New Perspectives on Turkey, 30, pp. 1-24.

Dragonas, Th. (2004), «Identity and the politics of difference: The example of Western Thrace», in Ch. Inglessi, A. Lyberaki, H. Vermeulen & G. J. V. Wijngaarden (eds.), Immigration and integration in Northern versus Southern Europe, The Netherlands Institute in Athens.

Dragonas, Th. & Frangoudaki, A. (2006), «Educating the Muslim Minority in Western Thrace», Islam and Christian-Muslim Relations, vol. 17, no. 1, January, pp. 21-41.

Iordanidou, A. & Tzevelekou, M. (2003), «Language Tools and Computer Assisted 2^nd Language Learning: Teaching Greek in the Primary Schools of Turkish-speaking Minority of Thrace», Workshop on Balkan Language Resources and Tools, Balkan Conference on Informatics – BCI 2003, pp. 1-8, http://www.iit.demokritos.gr/skel/bci03_workshop/

Tzevelekou M., Iakovou M., Kantzou V., Lytra V., Stamouli S. & Varlokosta S.; “Assessment of language proficiency in the Elementary schools of the Muslim Minority”. Presentation at the 27^th Meeting of ALTE (Association of Language Testers in Europe), Athens, November 2003.

Tzevelekou M., Lytra V., Kantzou V., Stamouli S., Iakovou M., Varlokosta S., Papageorgakopoulos Y., Chondroyanni  V. (2005) “Proficiency in Greek of the children of Turkish speaking minority residing in Western Thrace”. Paper presented at the ALTE (Association of Language Testers in Europe) 2nd International Conference “Language Assessment in a Multilingual Context – Attaining standards, sustaining diversity”, Berlin, May 2005.

Vassiliou, A. & Ligdopoulou, T. (2005) «It Takes Two: Glimpses of the Creative Youth Workshop Project of Thrace», Annual Review of Critical Psychology, Issue 4, Feminisms & Activisms: pp. 154-165.

In French

Askouni, N. (2010), «La scolarisation des enfants de la minorité musulmane en Grèce: Enjeux politiques, identités ethniques et inégalités sociales» [The Schooling of Muslim Minority Children in Greece: Political Stakes, Ethnic Identities and Social Inequalities], Education Comparée [Comparative Education], 4, 2010, pp. 21-47.

Askouni, N. & Plexoussaki, E. (2010), «Enquête auprès des familles appartenant à une minorité. Conflits politiques, distance culturelle et questions de méthode» [A Survey of the Families belonging to a Minority: Political Conflicts, Cultural Distance, and Questions Regarding Method] in B. Tillard & M. Robin (eds). La recherche au domicile des familles. Démarche et savoir-faire [Research at the Homes of Families: The Way to Proceed and Know-How], Paris: L'Harmattan, pp. 97-117.

Dragonas, Th., Androussou A., Petrogiannis K. & Inglessi, Ch. (1999), «Evaluation d΄une formation sur le terrain dans le domaine de l’ éducation interculturelle» [Evaluation of an On-Site Training in the Field of Intercultural Education], Carrefours de l’ Éducation [Crossroads of Education], 8, pp. 56-83

Plexoussaki, Ε. (2005), “Choix éducatifs d’une minorité “musulmane”. Entre la Crèce et la Turquie” [Educational Choices of a ‘Muslim’ Minority: Between Greece and Turkey], Ethnologie Française [French Ethnology], XXXV, 2, pp. 279-290.

Publications by Researchers, Scholars, and Professionals who have worked for the Program for the Education of Muslim Children

Books (in Greek)

Androussou, A. & Askouni, N., (eds.) (2011), Πολιτισμική Ετερότητα και Ανθρώπινα Δικαιώματα: προκλήσεις για την εκπαίδευση [Cultural Diversity and Human Rights: Challenges for Education]. Athens: Metaixmio.

Androussou, A. (2005), «Πώς σε λένε;» Διεργασίες μιας επιμορφωτικής παρέμβασης στη μειονοτική εκπαίδευση ["What's Your name?" The Workings of a Training Intervention in Minority Education]. Athens: Gutenberg.

Androussou, A. (series editor) (2002-2004), Σειρά «Κλειδιά και Αντικλείδια» [The Keys and Master-Keys Series]. Thirty-four training booklets intended primarily for teachers. The texts of all the booklets are accessible on the web, at www.kleidiakaiantikleidia.net

Askouni, Ν. (2006), Η εκπαίδευση της μειονότητας στη Θράκη. Από το περιθώριο στην προοπτική της κοινωνικής ένταξης [The Education of the Minority in Thrace: From the Margins to the Prospects of Social Integration]. Athens: Alexandria Publ.

Assimacopoulou, F. and Hristidou-Lionaraki, S., (2002), Η μουσουλμανική μειονότητα της Θράκης και οι ελληνοτουρκικές σχέσεις [The Muslim Minority of Thrace and the Greek-Turkish Relations]. Athens: Livanis Publ.

Baltsiotis, L. & Tsitselikis, K. (2001), Η μειονοτική εκπαίδευση της Θράκης. Συλλογή Νομοθεσίας – Σχόλια [The Minority Education of Thrace: An Annotated Compilation of Related Laws]. Athens & Komotini: Sakkoulas Publ

Dragonas, Th. & Frangoudaki, A. (eds.) (2008), Πρόσθεση, όχι Αφαίρεση, Πολλαπλασιασμός, όχι Διαίρεση. Η μεταρρυθμιστική παρέμβαση στην εκπαίδευση της μειονότητας της Θράκης  [“Addition, Not Subtraction; Multiplication, Not Division": A Reformist Intervention in the Education of the Minority of Thrace]. Athens: Metaixmio. (Click here to see the texts included in the book)

Ομοιότητες και διαφορές. Αναζητώντας νέους δρόμους στην εκπαίδευση [Similarities and Differences: Seeking New Ways in Education] (2003), proceedings of the conference that took place in Komotini, on Nov. 29-30, 2002. Athens: Min. of Education/EPEAEK II (Operational Program for Education and Initial Vocational Training II), Project for the Education of Muslim Children. (Click here to see the texts included in the book)