Bu eğitsel materyaller, PEM’in ikinci sahfasında (2002-2004), ortaokulun üç sınıfında da Doğa Bilimleri’nin daha kolay ve etkili bir biçimde öğretilmesi amacıyla hazırlanmıştır. Doğa Bilimleri dersine yönelik materyallerin yani sıra, Teknoloji dersi için de materyaller üretilmiştir. İki dersin materyalleri, herbir sınıf için, birer öğrenci kitabı, birer öğretmen kitabı ve laboratuvar malzemeleri içeren birer paketten oluşur. 

Bu eğitsel araçlar;

• Çifte lisanlı öğrencilere uygundur;
• Azınlık öğrencilerinin bu konulardaki bilgi eksikliğini telafi edecek niteliktedir;
• Eğitim Bakanlığı'nın belirlediği ve derslerin disiplinlerası yaklaşımla nasıl verileceğini tayin eden “disiplinlerarası öğretim talimatları”nı (ΔΕΠΠΣ) dikkate almaktadır.
• Doğa Bilimleri'nin bir kültür gibi öğretildiği bir çerçeve dahilinde, öğrencilerin bilimsel uygulama ve âdetleri öğrenmeye yardımcı olmayı amaçlamaktadır; ve
• Kesin ve net ama daha çok teorik nitelikteki Doğa Bilimleri ile uygulamalı nitelikteki Teknoloji arasındaki bağları göstermektedir.

Ayrıca bu araçlar aşağıda sıralanan eğitsel kriterlere de uymaktadır:

• Çocuklar için kullanımı kolay ve hoş olacak şekilde hazırlanmıştır;
• Herbiri Doğa'nın spesifik bir alanına tekabül eden bölümlere ayrılmıştır;
• "Karmaşık" Hayat Bilimleri ile "kesin ve net" Doğa Bilimleri arasındaki farkları vurgular;
• Kişisel ve toplumsal "bilgi inşası" için gereken önşartları oluşturur; Ve son olarak
• Öğretmene bu araçların nasıl bir mantığa göre düzenlendiğini açıklar ve araçlardaki hangi bölüm ve noktaların bir değerlendirme için daha önemli olduğunu açıkça belirtir;

Bu araçların birkaç senelik kullanımı sırasında, bunların, hem öğretmenlere eğitimsel destek sağlayabileceği, hem de azınlık (ve hatta çoğunluk) öğrencilerinin Doğa Bilimleri'yle ilgili derslerdeki başarısızlığıyla mücadelede esaslı (ve sadece sınav notlarının yükselmesiyle sınırlı kalmayan) bir rol oynayabileceği görülmüştür.